Overslaan en naar de inhoud gaan
Geschiedenis
Secundair Onderwijs

Geschiedenis

Terug naar Secundair Onderwijs

Leraar geschiedenis, iets voor jou?

  • Je hebt interesse in de gebeurtenissen die onze samenleving vormen, zowel van vroeger als van nu.
  • Jij stelt jezelf gemakkelijk vragen, en bekijkt ontwikkelingen of gebeurtenissen graag vanuit verschillende standpunten. Jij volgt de actualiteit via verschillende media.
  • Je heb zin om je geschiedkundige kennis te vergroten. Zo kan je actuele gebeurtenissen ook in ruimer perspectief plaatsen.
  • Jij ben enthousiast en wil leren hoe je jongeren meeneemt in grote en kleine verhalen van vroeger en nu.

Ik kom van een islamitische traditie waarbij er maar één perspectief naar voor werd gebracht, die erg cultureel gebonden was. Ik wou mijn visie op de islam verruimen, maar ook andere inzichten krijgen in het leven. Ik hoop een volwassen religieuze identiteit  te ontwikkelen en zo ook mijn plaats te vinden in de maatschappij.

Najlae Ayaou

Secundair Onderwijs

Islamitische godsdienst

Terug naar Secundair Onderwijs

Leraar Islam, iets voor jou?

  • Je bent geïnteresseerd in wat er gebeurt in de wereld en bent sociaal bewogen
  • Voorkennis over de islamitische godsdienst is niet nodig, want we starten van nul.
  • Het is niet nodig om Arabisch te kunnen lezen. Het helpt bij uitspraak van verzen of termen.
  • Je wil een open-minded houding ontwikkelen over maatschappelijke thema’s en vindt het niet erg om jezelf in vraag te stellen of andere perspectieven aan te nemen.
  • Je bent empatisch en/of wil hierin groeien: je open stellen naar anderen door te luisteren en begrijpen naar hun emoties en motivatie.

Voor ik startte, was ik al professioneel ballerina. Maar ik voelde me in het begin best overweldigd, en een beetje geïntimideerd. Ik had bijvoorbeeld geen ervaring met balsporten. De leerkrachten focussen gelukkig op je kwaliteiten en hebben vaak een individuele aanpak. Omdat ik klein ben, geraakte een opslag in volleybal bij mij niet heel ver. Maar mijn spelvormen zaten goed, en ik kon mee in de les. Ze houden er dus zeker rekening mee dat je niet álles kunt.

Anaïs

Lichamelijke opvoeding (LO)
Secundair Onderwijs

Lichamelijke opvoeding (LO)

Terug naar Secundair Onderwijs

Leraar LO, iets voor jou?

  • Je bent sportief en hebt zin in een opleiding waar je meer dan de helft van de tijd beweegt. 
  • Je wil je professioneel verdiepen in sport, beweging en hoe je anderen naar een gezonde levensstijl coacht. 
  • Je hoeft niet in elke sport uit te blinken in ervaring, maar bij voorkeur heb je wel al een basis van verschillende disciplines (balsporten, atletiek, gymnastiek, zwemmen, gevechtssport, dans).
  • Je staat open om nieuwe sporten in de natuur en urban sporten te ontdekken zoals parkour/ freerunning, golf- en windsurfen, bootcamp, rugby ... 
  • Je wil anderen motiveren en je kennis en passie doorgeven aan verschillende doelgroepen: kleuters, kinderen, jongeren, volwassenen en senioren. 

De onderwijsbevoegdheid lichamelijke opvoeding volg je bij AP samen met het onderwijsvak bewegingsrecreatie. Deze sportieve combinatie is ideaal als je helemaal gek bent van sport, fitness, gezondheid en beweging. Met dit diploma maak je al je sportieve ambities waar,  van LO-leerkracht tot personal coach, trainer, fitnessbegeleider, organisator van allerlei sportieve evenementen, begeleider van outdoor en urban sports ... The sky is the limit.

Ik heb geleerd om sterk in mijn schoenen te staan. Je moet van alles een beetje weten en zelf heel nieuwsgierig zijn. Wat gebeurt er in de wereld en wat houdt je doelgroep bezig? Elk nieuw schooljaar pas je je aan aan de klas voor je en begeleid je hen op hun maat. Je stoomt je jongeren klaar om als goede burger in de maatschappij zelfredzaam te zijn. Verwacht je aan een warme uitdagende omgeving, waar je zelf ook blijft ontplooien. 

Lynn Suy

Muziek
Secundair Onderwijs

Muziek

Terug naar Secundair Onderwijs

Leraar muziek, iets voor jou?

  • Jouw interesse in muziek is breed, en je hebt al wat muzikale kennis en vaardigheden. Je hebt muziek gevolgd in het Deeltijds Kunstonderwijs, kunsthumaniora, een eerdere kunstopleiding of een andere onderwijsvorm. Je beschikt over een basis notenleer en speelt een instrument of zingt.
  • Indien je twijfelt aan je voorkennis en vaardigheden (noten lezen, ritme, instrument, zang, piano) kan je deelnemen aan een oriënteringsmoment voor de start van het academiejaar.
  • Ben je muzikaal, en erg gemotiveerd. Maar had je geen of een beperkte basisopleiding. Dan ben je zeker welkom voor een oriëntatie. We bespreken graag met jou de mogelijkheden!
  • Jij bent bereid om eventuele achterstand, bijvoorbeeld voor piano of zang, bij te werken voor of tijdens je opleiding
  • Jij bent gemotiveerd om jongeren uit verschillende doelgroepen enthousiast te maken over muziek, instrumenten, samenzang, … en je handen jeuken om hiervoor creatieve lessen in elkaar te steken.

Ik startte een universitaire opleiding maar speelde tijdens dat jaar meer gitaar dan dat ik studeerde. Dus waarom die twee niet combineren? Ik heb heel wat ervaring in de jeugdwerking, dus de combinatie musiceren en met jongeren bezig zijn, was ideaal. Ik ben erg blij met mijn keuze. Er heerst een zeer open, familiale sfeer in de opleiding, heel relaxed.

Ricky

De opleiding tot leerkracht Niet-confessionele Zedenleer heb ik ervaren als uitdagend en intens, maar ook enorm leerrijk. De verschillende thema’s prikkelden me om na de lesuren zelf op onderzoek te gaan. Hierdoor heb ik mezelf, en mijn eigen interesses echt beter leren kennen. De aanpak van de lectoren vond ik erg motiverend, en de lessen zijn persoonlijk ingericht. Ik hou aan mijn opleiding niet enkel een diploma, maar ook een hechte vriendengroep over.

Nel Vandenbroeck

Niet-confessionele zedenleer
Secundair Onderwijs

Niet-confessionele zedenleer

Terug naar Secundair Onderwijs

Leraar niet-confessionele zedenleer, iets voor jou?

  • Je hebt een brede interesse in wat er gebeurt in de wereld: actuele problemen en (sociaal)wetenschappelijke thema's.
  • Meningen onderzoeken, filosofische gesprekken voeren en projecten ondernemen met jongeren, dat lijkt je wel wat.  
  • Je ziet jezelf als een actieve wereldburger die het humanisme op een boeiedende manier kan uitleggen aan de jeugd.      
Abonneer op